Cuidado à Saúde e a Formação do Profissional Médico / Healthcare and Professional Medical Training

RESUMO O curso de Medicina da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) apresenta um currículo inovador, com processos metodológicos e pedagógicos inovadores, adequados às novas Diretrizes Curriculares Nacionais. Das Unidades Educacionais que compõem seu currículo, merece destaque a Unidade Educacional de Prática Profissional (UEPP), que simboliza os ideais de transposição dos muros da universidade pela graduação, proporcionando aos alunos a aprendizagem em cenários reais da prática profissional, com o envolvimento de docentes e estudantes no cuidado à saúde das populações. O objetivo deste estudo foi analisar o cuidado à saúde prestado pelos estudantes no contexto da UEPP nas Unidades de Saúde da Família (USF). Os sujeitos da pesquisa foram os pacientes acompanhados pelos estudantes da segunda série do curso de Medicina da UFSCar em 2014. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas, e os dados foram analisados pela técnica de análise de conteúdo temática. Na análise, foram construídas duas categorias temáticas: "uma relação estudante-paciente cuidadosa" e "abordagem dialógica na elaboração da história clínica". Na primeira categoria, os pacientes destacam: a atenção e dedicação dispensadas a eles como importantes no processo longitudinal de cuidado, com sensível diferença na percepção do serviço ofertado pela USF nos períodos de ausência dos estudantes; a facilidade no acesso aos acadêmicos e as ações destes em relação aos pacientes cuidados, as quais se refletiram numa aproximação maior entre o usuário e o sistema de saúde, bem como na melhora da percepção individual de autocuidado. A aprovação dos usuários é demonstrada, entre outras formas, na sugestão de que o modelo de visita dos acadêmicos fosse adotado em outras unidades de saúde. Na segunda categoria, o estabelecimento de uma relação dialógica entre o estudante e os pacientes possibilitou construir histórias clínicas de conteúdo ampliado, que refletiam um acompanhamento regular e acessível. Em sua abordagem, os estudantes realizavam ações de promoção e prevenção de saúde direcionadas a cada faixa do ciclo de vida e, em troca, dispunham de um cenário prático rico e satisfatório para a aquisição de habilidades previstas academicamente para a expertise de um estudante de Medicina em seus dois primeiros anos de graduação. Com os resultados apurados e a discussão realizada, verificou-se que esta Unidade Educacional proporcionou a construção de um aprendizado sobre a clínica desde os primeiros anos da graduação. Inferem-se as múltiplas possibilidades que a atenção básica fornece à formação do profissional médico e os valores positivos destacados a partir de uma relação de atenção continuada do estudante em relação ao paciente. Além disso, destaca-se que a experiência dos estudantes de Medicina permite a construção de relações interpessoais no processo de cuidado em saúde, servindo como base para toda a graduação e vida profissional, e como modelo para outras instituições.

ABSTRACT The Medicine course of the Federal University of São Carlos (UFSCar) presents an innovative curriculum, with pioneering methodological and pedagogical processes, adapted to the new National Curricular Guidelines. Of the educational modules that compose the syllabus, the Educational Professional Practice Unit (UEPP) can be highlighted. This unit symbolizes the ideals of an undergraduate training that transposes the University walls, providing apprenticeship to students in real practical settings, with teacher and student participation in public healthcare actions. The objective of the study was to analyze the care provided by the students at Family Health Centers (USF) in the context of the UEPP. The research subjects were the patients attended to by UFSCar student medics in 2014. The data was collected through individual interviews and analyzed using thematic content analysis. The analysis involved the formation of two major thematic categories: "a caring student-patient relationship" and "dialogical approach to preparing the patient's medical history". In the first category, patients highlighted the following topics: the attention and dedication afforded them as important aspects of the longitudinal care process, with a significant difference in how they perceived the service offered by the center when the students were not present; the students' accessibility and their actions in relation to the patients under their care, which resulted in the user feeling closer to the health system, as well as in an improved individual perception of self-care. One way in which the users' approval is demonstrated is in the suggestion that the academics' visiting model be adopted in other centers. In the second category, the establishment of a dialogical relationship between the student and the patients allowed for an expanded construction of the patients' medical histories, reflected in regular and accessible follow-ups. In their approach, the students carried out health promotion and prevention actions directed at each stage of the life cycle; in exchange, they were able to make use of a rich and fulfilling practical setting in order to acquire skills foreseen as part of the skillset to be taught in the first two years of undergraduate medical training. Having checked and discussed the results, the researchers ascertained that this Educational Unit provided a learning opportunity in relation to clinical care from the first years of undergraduate training onwards. Multiple possibilities for the provision of professional medical training through basic care are inferred, in addition to the positive values highlighted and derived from an ongoing care relationship between student and patient. It should also be noted that this experience allows the student medics to build interpersonal relationships within the healthcare process, serving as a foundation for their entire undergraduate and professional life, as well as a model for other institutions.

Lateral cephalometric diagnosis of asymmetry in Angle Class II subdivision compared to Class I and II

INTRODUCTION: Lateral cephalometric radiographs are traditionally required for orthodontic treatment, yet rarely used to assess asymmetries. OBJECTIVE: The objective of the present study was to use lateral cephalometric radiographs to identify existing skeletal and dentoalveolar morphological alterations in Class II subdivision and to compare them with the existing morphology in Class I and II relationship. MATERIAL AND METHODS: Ninety initial lateral cephalometric radiographs of male and female Brazilian children aged between 12 to 15 years old were randomly and proportionally divided into three groups: Group 1 (Class I), Group 2 (Class II) and Group 3 (Class II subdivision). Analysis of lateral cephalometric radiographs included angular measurements, horizontal linear measurements and two indexes of asymmetry that were prepared for this study. RESULTS: In accordance with an Index of Dental Asymmetry (IDA), greater mandibular dental asymmetry was identified in Group 3. An Index of Mandibular Asymmetry (IMA) revealed less skeletal and dental mandibular asymmetry in Group 2, greater skeletal mandibular asymmetry in Group 1, and greater mandibular dental asymmetry in Group 3. CONCLUSION: Both IDA and IMA revealed greater mandibular dental asymmetry for Group 3 in comparison to Groups 1 and 2. These results are in accordance with those found by other diagnostic methods, showing that lateral cephalometric radiography is an acceptable method to identify existing skeletal and dentoalveolar morphological alterations in malocclusions. .

INTRODUÇÃO: as telerradiografias laterais são tradicionalmente solicitadas para planejamento ortodôntico, mas raramente utilizadas para avaliar assimetrias. OBJETIVO: o objetivo do presente estudo foi utilizar as telerradiografias laterais para identificar as alterações morfológicas esqueléticas e dentoalveolares existentes na má oclusão de Classe II subdivisão e compará-las com a morfologia existente nas más oclusões de Classe I e II. MÉTODOS: noventa telerradiografias laterais iniciais de adolescentes brasileiros de ambos os sexos, com idade cronológica entre 12 e 15 anos, foram divididas em três grupos randomizados e proporcionais: Grupo 1 (Classe I), Grupo 2 (Classe II) e Grupo 3 (Classe II subdivisão). A análise das telerradiografias laterais envolveu mensurações angulares, mensurações lineares horizontais e dois índices de assimetria, estipulados para o presente estudo. RESULTADOS: foi identificada, de acordo com o Índice de assimetria dentária (IAD), uma maior assimetria dentária inferior no Grupo 3. O Índice de assimetria mandibular (IAM) revelou menor assimetria esquelética e dentária no Grupo 2, maior assimetria esquelética no Grupo 1 e maior assimetria dentária inferior no Grupo 3. CONCLUSÃO: o IAD e o IAM mostraram maior assimetria dentária inferior no Grupo 3 do que nos Grupos 1 e 2. Esses resultados estão de acordo com os encontrados em outros métodos de diagnóstico, indicando que a telerradiografia lateral é um método aceitável para avaliar alterações morfológicas esqueléticas e dentoalveolares nas más oclusões. .

Alterações dentoesqueléticas verticais e horizontais induzidas pelo Ativador Elástico Aberto de Klammt / Vertical and horizontal dentoskeletal changes induced by the Klammt Open Elastic Activator

O objetivo deste estudo foi avaliar as alterações dentoesqueléticas verticais ehorizontais induzidas pelo Ativador Elástico Aberto de Klammt no tratamento das rnás-oclusôesde Classe II, divisão 1. A amostra de 34 crianças foi dividida em dois grupos de 17 indivíduoscada (dez meninas, sete meninos), pareados por idade e gênero, com idade inicial média de8,5 anos. Os dados foram analisados usando o teste t Student para comparações intragrupoe intergrupos. Os resultados do trabalho mostraram que o aparelho promoveu restriçãodentoalveolar do crescimento maxilar; incremento no deslocamento vertical da sínfise mandibularassociado ao crescimento horizontal normal da mandíbula; verticalização dos incisivossuperiores; restrição da migração anterior dos molares superiores; maior padrão de erupçãoe deslocamento anterior normal dos incisivos e dos molares inferiores. Foi concluído que oaparelho Klammt produz alterações predominantemente dentoalveolares horizontais no arcosuperior e verticais no arco inferior e alterações esqueléticas verticais na mandíbula.

The aim of this study was to evaluate the vertical and horizontal dentoskeletalchanges induced by the Klammt Open Elastic Activator in the treatment of the Class II Division1 malocclusion. The sample of 34 children was divided into two groups of 1 7 subjects each(ten girls, seven boys), matched by age and gender and with an initial mean age of 8. 5 years.The data was analyzed using a Student's t-test for intragroup and intergroup comparison. Theresults showed that the appliance promoted dentoalveolar restriction of the maxilar growthwithin normal anteroposterior and vertical growth of the maxillary apical base; increment in thevertical displacement the mandibular symphysis associated with normal horizontal growth ofthe mandible; palatal tipping of the upper incisors; restriction of the anterior migration of theupper molars; greater eruption pattern and normal anterior displacement of the lower incisorsand molars. It was concluded that Klammt appliance induce changes that are predominantlyhorizontal dentoalveolar in upper arch and vertical dentoalveolar in lower arch and verticalskeletal changes in the mandible.

Aparelho de Thurow modificado e aparelho ortodôntico fixo no tratamento da classe II com mordida aberta anterior / Modified Thrurow appliance and fixed orthodontic appliance for correcting open bite class II

Este trabalho teve como objetivo apresentar dois casos clínicos com má-oclusãode Classe II e mordida aberta anterior, tratados na fase de dentadura mista com aparelhode Thurow modificado e na dentadura permanente com aparelho ortodôntico fixo. Os efeitosdentoesqueléticos destes aparelhos foram cuidadosamente analisados em telerradiografiaslaterais com o auxílio de implantes metálicos inseridos na maxila e na mandíbula. A correçãoda má-oclusão e a melhora na relação esquelética, dentária e facial foram observadas emambos os casos. O aparelho de Thurow modificado seguido pelo aparelho fixo no protocolode tratamento em duas fases revelou ser uma abordagem de tratamento efetiva para asduas jovens que inicialmente apresentavam má-oclusão de Classe 11 divisão 1 associada àmordida aberta anterior.

This work had aim to present two clinical cases with open bite Class li malocclusionthat treated in the phase of the mixed dentition with the modified Thurow applianceand in the permanent dentition with fixed appliance. The dentoskeletal effects of theseappliances were carefully analyzed with the aid of metallic implants inserted in both maxillaand mandible. The correction of the malocclusion and the improvement of the skeletal, dentaland facial relationship were observed in both cases. The modified Thurow appliance followedby fixed-appliance as a two-phase treatment protocol revealed to be an effective treatmentapproach for the two young people that initially presented a Class II division 1 malocclusionassociated to anterior open bite presented.

Effects of age and gender on upper airway, lower airway and upper lip growth

The aim of the present retrospective study was to evaluate the influence of age and gender on upper and lower airway width and upper lip length. In this study, 390 lateral cephalograms were divided into 13 age groups (ranging from 6 to 18 years) and were analyzed. The intergroup differences were analyzed using a MANOVA (Multivariate Analysis of the Variance), and the intragroup differences were analyzed using an ANOVA (Analysis of the Variance) and Tukey's test. The results of the present study indicated that although the airway width and the upper lip length increased with age, the lower airway width exhibited variable growth between the ages of six and eighteen years. The airway width was significantly greater in females than males, whereas the upper airway width was similar between these two genders. The lip length was significantly shorter in females than males. The lower airway width and upper lip length were significantly different between males and females, whereas the upper airway width was similar for the genders. The upper airway width and upper lip exhibited incremental growth between the ages of six and eighteen years. The upper lip closely followed the growth pattern of the upper airway width; the growth plateaued between the ages of 6 and 9 years, increased from 9 to 16 years and plateaued from 16 to 18 years.

Influence of the construction bite vertical and horizontal dimensions on dentoskeletal structures induced by the Klammt appliance in Class II treatment

To evaluate the influence of construction bite in the dentoskeletal changes induced byKlammt Appliance. Methods: The sample consisted of 17 children, with Class II malocclusion andinitial mean age of 8.5 years. The construction bite was obtained using an Exactobite on edge-to edge anteroposterior relationship with 3 mm interincisal clearance. The height of the acrylic was determined by initial overbite associated to interincisal clearance and measured with digital caliper.The amount of advancement was obtained and measured by initial overjet in the lateral radiography. Pearson’s correlation, linear regression and ANOVA were used to determine the relationship between dentoskeletal and construction bite variables. Results: The increase in the height of the acrylic promotes a greater inhibition of the forward displacement of the nasal spine and reduction in the facial growth index. The increase in the mandibular advancement induces more downward displacement of nasal spine and pogonion; a counter-clockwise rotation of palatine plane; an increase in mandibular length, maxillary alveolar height and interincisal angle; a decrease in mandibular alveolar height, the intermaxillary discrepancy and overjet; and palatal tipping of upper incisors. Conclusions: The different dimensions of the construction bite influence the dentoskeletal changes induced by the appliance in Class II treatment.

Trainer for kids (T4K), um único aparelho para o tratamento de dois problemas verticais: mordida aberta anterior e mordida profunda / Trainer for kids (T4K), one appliance for the treatment of two vertical problems: anterior open bite and deep bite

o Trainer for Kids (T4K) é um aparelho funcional pré-fabricado indicado no tratamento precoce da rná-oclusão de Classe I, apinhamento, mordida aberta anterior, mordida profunda e hábitosbucais (sucção de dedo e/ou chupeta, deglutição atípica, interposição lingual, respiração bucal). O objetivo deste trabalho foi mostrar dois relatos de casos tratados com o aparelho T4K sendo um de mordida aberta anterior e um de mordida profunda.

The Trainer for Kids is a prefabricated funcitonal appliance indicated for early treatment of the Class I malocclusion, crowding, anterior open bite, deep bite and oral habits (finger and/or sucking, atypic deglutition, tongue interposition and oral breathing). The aim of thispaper is show two case reports treated with the T4K appliance being an anterior open bite and a deep bite.

Tratamento da má oclusão de classe II com aparelho Jasper Jumper / Treatment of the class II malocclusion with Jasper Jumper appliance

O aparelho Jasper Jumper foi desenvolvido como um dispositivo ortopédico fixo conectado aos arcos de nivelamento superior e inferior visando a correção da Classe II por meio da restrição do crescimento maxilar (efeito extrabucal), estímulo do crescimento mandibular (efeito ativador) e/ou por mudanças dentoalveolares.

Tratamento ortodôntico cirúrgico da classe III com deficiência maxilar / Surgical orthodontic treatment of the class III and maxillary deficiency

A Classe III é uma discrepância ântero-posterior esquelética, dentária e funcional. O Tratamento ortopédico é a protração maxilar; o tratamento ortodôntico é a camuflagem e o tratamento cirúrgico é o avanço maxilar. O objetivo é relatar um caso de correção por cirurgia ortognática de má-oclusão de Classe III com deficiência maxilar.

Class III is a skeletal, dental and functional anteroposterior discrepancy. The orthopedic treatment is maxillary protraction; the orthodontic treatment is camouflage and the surgical treatment is the maxillary advance. The aim is torelate a case of orthognatic surgical correction of a Class III malocclusion and maxillary deficiency.